用诗延续生命的轨迹
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简敏/吾喜欢“用诗延续生命的轨迹”,.
 
 
 
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今天与蔡勤武到上海城隍庙采购晚会活动用品,除了感受到上海城隍庙人山人海的情形外,还觉得这里的售货员普遍都能用英语与外国人进行沟通,口语说得相当棒,甚至连路边的乞丐也会向外国人说“HELLO”要钱,可见上海外语教育的成功,洋气如斯!...

 
 
日前,哈佛大学教育学博士王涛教授在给我们讲课的时候,给我们看了一个美国西部牛仔Monty Robert 怎样驯马的视频。该视频讲述了一个这样的故事:美国西部牛仔Monty Robert 从小就看大人用鞭打、责骂的传统的方式驯马,强迫马儿屈服。他认为这样的驯马方式很不人道,是通过强迫的手段让马儿屈服的。Monty Robert 想,到底有没有一种既不用鞭打马儿,又能让马儿驯服的驯马方式呢?他认为一定会有的。后来,Monty Robert观察母马教育犯错误的小马,发现了母马的教育方式:首先,母马将犯错误的小马从马群中分离出来,孤立小马,让小马感受到被冷落、失去关爱甚至产生危险的信号。一段时间后,母马再走到小马身边安抚受到惊吓的小马,再带着小马回到马群,从此之后,小马的行为发生了根本的变化,不再犯错误。Monty Robert发现马儿在孤立——关爱的条件下其行为方式会发生变化。他坚信所有的马都一样,为此他进行了多次与传统不同的方式驯马试验,并获得了成功。他验证了自己的推测,那就是可以用更人道的方式驯马。尽管人们对他的做法始终充满怀疑,甚至向他提出了挑战。但他用公开...
 
 
12月的上海,天气寒冷,阳光却分外明媚。此次罗湖区中小学教务主任高级研修班才开学三天,分别听了胡东芳、赵才欣、徐阿根、王涛等四位教授的课,感觉如沐春风。尽管课程相当紧凑,需要连续听课,感到挺累的,但大师们讲课却非常精彩,内容既新颖又与教育教学实践紧密结合,他们讲课时不时迸发出睿智的光芒,不断地刺激着我的眼球,让我不敢稍微松弛一下眼球,生怕错过哪怕一小节的精彩片段。所以,短短的几天培训课程,我产生了三点“非一般”的感悟: 一、大师的宽阔的视觉和微格化的触觉让我折服。“切苹果的故事”、“外国人看中国的课”、“中美课堂教学比较”、“中日课程改革比较”、华生的“行为主义理论”、维果斯基的“最近发展区”“Monty驯马”等教学案例,展示了大师们从更高、更广的视觉审视教育的现象,分析教育的问题,探索解决问题的策略,很大气,令人欣赏不已。徐阿根教授对教师教学特色形成的基本途径与方法的归纳,我相信是他多年从事...
 
 

西湖还是从前的西湖,但我却再看不见闻不出摸不着她的神韵了。许是蔓绵的青雾笼罩,许是缓悠的霏雨锁眉,我怀着再见一目的西子,竟是这般不消残酒! 灵隐寺里无灵隐,虎跑泉内没虎跑。西子湖旁,已不见当年的莺红柳绿,桃李花飞。淹没眼球的,尽是些残花败柳,以及拥挤追名的游客。本以为冬天,凛凛风寒,萧瑟不已,或是飘雪初至,素裹山水,必定有另一番感受。然而目睹真容,竟是如此叫人失望! 我的最美的梦在顷刻间灭失。我怎能等待水光潋滟的重生,怎能忍受风光四时的延喘,怎能直击白雨跳珠的肆虐,怎能割裂曲院风荷的暮白。 此间,我握一脸迁怒,满嘴盛火,撒向灭我青梦的乱花。我要将这一刻的印象锁藏。不让他获得窜逃的机会,免我一心恨休,幻成半生慽怨。...

 
 
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