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博主说明:教师
姓名:陈丹丹
学校:新秀小学
访问总数:20468
空间等级:9 >
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距离下一等级:40分
空间排名:教师类 第727
 
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裴红艳/看了如何提高小组合作学习的有效.
 
 
刘秋娴(小娴屋)
徐春容(其乐融融的空间)
汪望云(白云)
庄冬敏(忧游)
 
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在宽松的学习氛围中帮助学生养成合作的好习惯,在激发学生学习欲望的同时,合理运用评价手段,让学生在40分钟里有满满的收获。...
 
 
通过这次网络教研活动的讨论,受益匪浅,尤其对“小组合作学习有效性”有了新的感悟。新课程,新理念,要求新的学习方式.
一是对合作价值的感悟:合作的价值就在于通过合作,实现学生间的优势互补。为不失去合作的意义,在备课时教师要深入研究教材,明确教材所要体现的新理念。将具有一定挑战性的、有一定开放性的、有一定探索和讨论价值的教学内容组织小组合作学习。 二是对合作小组构建的感悟:一组4人为宜,遵循“以优带差,以优促差,组际竞争”的原则。 三是对有序合作的感悟:在组织合作之前,必须向学生说清楚合作的目的、要求,使合作“活而有序”。 四是对合作习惯培养的感悟:教师在组织合作学习是,指导学生独立思考、学会倾听、积极参与、踊跃发言,否则好的更好,差的更差,背离了小组合作学习的既定目标。 五是对合作时机的感悟:要提高小组合作学习的效率,必须正确把握合作契机。
1、探究新知,总结方法时进行合作学习。
2、在教学内容的重点、难点处进行小组合作。
3、个人操作无法完成时合作学习。
4、意见分歧较大时合...
 
 
主动参与、善于合作、乐于探究,这是新一轮课程改革大力倡导的学习方式。于是,原本“安静”的课堂一下子就“热闹”起来了,以小组合作为代表的合作学习被教师们广泛采用。教师从讲台上走了下来,不再“居高临下”,师生之间的距离拉近了,学生也动了起来。可稍作注意,我们就会发现,课堂中相当一部分合作学习存在问题,合作学习的效率较低。例如,有的把合作学习作为一种形式,一种点缀,只进行两三分钟,学生还没有真正进入学习状态,就草草收场;有的看似全员参与,实际上是好学生“一统天下”,学困生“袖手旁观”;有的小组合作学习,学生不会倾听,不会合作,课堂几乎处于失控状态,教师缺乏组织教学的策略;有的重视对合作结果的评价,忽视提高合作有效性的指导……种种现象表明,合作学习流于形式的多,取得实效的少。
  怎样才能让小组合作学习充分发挥其有效性和实效性呢?我在教学中进行了一些实践和探索。
  一、组织分工,明确职责
  我把学生分成若干小组,每个小组4人,组长...
 
 
我是陈丹丹...
 
 
课程名称 罗湖博客网站的更新和维护 授课教师 陈漫 地点 电脑室 额定人数 52 培训时间 2009年5月7 日16点—17点 课时 2 设计思想 1、 博客网站是新型的教育教学的手段,教师需要掌握。 2、 博客网站开通后,怎样更新、维护成为必须解决的问题。 培训目标 1、 练习和掌握博客网站添加内容的操作和方法。 2、 练习和掌握美化博客网站界面的操作和方法。 主要内容 1、 登陆博客网站,添加随笔分类和文章分类(校本培训)。 2、 在2个新分类中添加新文章和新随笔。 3、 添加新相册和新图片,添加新音乐,添加新视频。 4、 添加链接分类和新链接,添加好友链接。 5、 互相进行评论,对于评论进行管理。 6、 进入系统管理,修改博客标题和博客公告。 7、 修改个人形象和个人介绍。(域名修改的说明) 8、 修改模板、版面、列数、背景图片。 开发特色 1、掌握博客网站的更新和维护的操作和方...
 
 
课程名称 罗湖博客网站的更新和维护 授课教师 陈漫 地点 电脑室 额定人数 52 培训时间 2009年5月7 日16点—17点 课时 2 设计思想 1、 博客网站是新型的教育教学的手段,教师需要掌握。 2、 博客网站开通后,怎样更新、维护成为必须解决的问题。 培训目标 1、 练习和掌握博客网站添加内容的操作和方法。 2、 练习和掌握美化博客网站界面的操作和方法。 主要内容 1、 登陆博客网站,添加随笔分类和文章分类(校本培训)。 2、 在2个新分类中添加新文章和新随笔。 3、 添加新相册和新图片,添加新音乐,添加新视频。 4、 添加链接分类和新链接,添加好友链接。 5、 互相进行评论,对于评论进行管理。 6、 进入系统管理,修改博客标题和博客公告。 7、 修改个人形象和个人介绍。(域名修改的说明) 8、 修改模板、版面、列数、背景图片。 开发特色 1、掌握博客网站的更新和维护的操作和方...
 
 
随着信息技术的日益发展,多媒体教学手段在课堂中已被广泛地运用,使常规的教学如虎添翼,课堂内容变得充实、丰富,打破了传统的以教师为中心的教学模式。多媒体课件以一种全方位的方式向小学生展示一个美好的世界。它具有图文、声像并茂的特点,可以向学生提供形式多样且功能各异的感性材料。尤其对于中低年级的学生来说,那些形象生动的画面,悦耳动听的音乐,妙趣横生的益智游戏能把学生带入宽松愉快的学习环境。在这么多种感官的刺激下,也能更好地开发学生的创造力,想象力,给学生一个更好的学习空间:在音乐的带领下,在动画的生动形象的演示下,在多姿多彩的图片展示下,学生犹如身临其境的感觉,更能体会教学内容,这样的新鲜感也可在一定程度下消除小学生由于长时间坐着上课而带来的疲备,调动起小学生学习的主动性,参与性,让学生主动探索、积极进取,使学生会学、愿学和乐学。多媒体教学中所体现的艺术性同时也能给学生带来丰富的知识,因为多媒体教学是综合多种教学手段的,那么它所传递的内容就不是单一的,除了它所反映的教学内容,还有其它的方面,比如音乐的欣赏,色彩的视觉效果等方面,都能传递信息,给学生一个美的享受,从而激起学生的学习兴趣。从这些...
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