黄兰香的空间
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博主说明:教师
姓名:黄兰香
学校:布心小学
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黄老师,我是张炜霖,还记得我吗
黄老师我看了你的博客
《猫头鹰王国》读后感 从小到大.
老师好久没见,好想上你的课
 
 
(鍥涙/rRrf反复发热人
郭小红/前几天我们听了黄老师执教《长城.
赵莉/前几天听了黄兰香老师上的《长城.
黄淑娇/天天盼着黄兰香老师上公开课,好.
罗世英/听了黄兰香老师的课,受益颇多,.
 
 
 
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第十七周被评为“发言积极分子”的同学有: 骆焱阳 邓浩鋆 吴也 郭芷豪 罗奕君 杨钰祺 雷子墨 张增杰 黄显钧 叶萍 钟玉银 伍思成 陈宇曦 胡心怡 冯塬凯 张皓 黄婧炜 刘恩成...
 
 
五(1)班第十六周各项评比情况一览表 表扬: 1、第十六周被评为“发言积极分子”的同学有: 骆焱阳 邓浩鋆 吴也 郭芷豪 罗奕君 杨钰祺 嵇振轩 雷子墨 黄显钧 叶萍 冯塬凯 李俊锐 张皓 伍思成 梁景威 陈宇曦 陈科羽 黄婧炜 2、第十六周被评为“守纪律好同学”的同学有: 林佩敏 李子恬 钟玉银 ...
 
 
第十四周被评为“发言积极分子”的同学有: 骆焱阳 邓浩鋆 吴也 郭芷豪 罗奕君 杨钰祺 嵇振轩 林子仪 罗浩芸 韩屹 冯塬凯 马倩 伍思成 徐锦彬 ...
 
 
第十三周被评为“发言积极分子”的同学有: 骆焱阳 邓浩鋆 吴也 郭芷豪 罗奕君 杨钰祺 嵇振轩 廖芷兰 黄显钧 周佳楷 叶萍 冯塬凯 李俊锐 张皓 钟玉银 伍思成 徐锦彬 ...
 
 
五(1)班第十二周各项评比情况一览表 表扬: 1、第十二周被评为“发言积极分子”的同学有: 骆焱阳 邓浩鋆 吴也 郭芷豪 朱俊熠 罗奕君 杨钰祺 嵇振轩 雷子墨 黄显钧 彭茜琳 罗浩芸 钟玉银 伍思成 梁景威 徐锦彬 胡心怡 李俊锐 曹峻铭 黄婧炜 彭婉茵 2、第十二周被评为“守纪律好同学”的同学有: 彭茜琳 李子恬 黄显钧 罗奕君 黄子晗 罗景萍 3、连续四周(第九周、十周、十一周、十二周)交齐语文、数学、英语三科作业的同学: 陈梓豪 郭芷豪 雷子墨 刘国煜 彭婉茵 吴也 伍思成 钟玉银 朱俊熠...
 
 
五(1)班第十一周各项评比情况一览表 表扬: 1、第十一周被评为“发言积极分子”的同学有: 骆焱阳 邓浩鋆 许翼然 郭芷豪 朱俊熠 罗奕君 杨钰祺 嵇振轩 张增杰 黄显钧 叶萍 罗浩芸 梁景威 徐锦彬 陈宇曦 陈麒竣 张皓 曹峻铭 黄婧炜 2、第十一周被评为“守纪律好同学”的同学有: 伍思成 吴也 廖芷兰 彭茜琳李子恬 黄显钧 梁景威 罗奕君 黄子晗罗景萍 3、第十一周小组评比第一名的小组是第五小组和第八小组,组员有以下同学: 黄显钧 黄婧炜 罗奕君 徐锦彬 梁景威 彭婉茵 朱俊熠 嵇振轩 雷子墨 胡心怡 郭芷豪 林佩敏 钟玉银 冯塬凯 语文第三、四单元测验成绩90分以上的同学有: 李子恬96.5 吴也96.5 邓浩鋆 胡莹萱 黄子晗 嵇振轩 雷子墨 李明阳 廖芷兰 林佩敏 刘炫裕 罗奕君 宁思涵 许翼然 朱俊熠 批评: 第十一周小组评比最后一名的小组是第七小组,组员有以下同学: 刘国煜 马乙典 叶萍 杨钰祺 陈宇曦 周佳楷 韩屹 ...
 
 
五(1)班第十周各项评比情况一览表 表扬: 1、第十周被评为“发言积极分子”的同学有: 骆焱阳 邓浩鋆 郭芷豪 朱俊熠 罗奕君 李明阳 嵇振轩 梁景威 徐锦彬 潘宇昊 黄显钧 周佳楷 叶萍 刘恩成 彭婉茵 黄婧炜 韩屹 李俊锐 马倩 2、第十周被评为“守纪律好同学”的同学有: 潘宇昊 林佩敏 李子恬 雷子墨 王玮韬 3、第十周小组评比第一名的小组是第七小组,组员有以下同学: 李明阳 罗景萍 刘国煜 徐宇超 刘恩成 彭茜琳 王玮韬 批评: 1、第十周小组评比最后一名的小组是第二小组,组员有以下同学: 黄子晗 陈麒竣 潘宇昊 胡心怡 谭君仪 刘炫裕 陈思宇 张皓 2、第十周违反课堂纪律,批评最多的同学有: 马乙典 嵇振轩...
 
 
今天我上了一节以小组合作探究为主要学习方式的语文课。以下是我的《长城》一课的教学设计和课件,请大家进行评课,对自主合作学习的做法发表看法。

长城 深圳市布心小学 黄兰香 课时目标: 1、了解长城高大坚固、气魄雄伟、建筑艰难等特点。 2、有感情地朗读课文,感受长城的雄伟气势,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 3、激发学生的民族自豪感,产生了解长城、了解中国的“世界遗产”的兴趣。 教学重点难点: 通过朗读感受长城的气魄雄伟,激发学生的民族自豪感,感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳动人民的赞叹之情。 教学准备:制作课件 教学过程: 第一课时(简案) 一、情境导入,初识长城。 1、见过长城吗?说说你见过的长城什么样? 2、出示长城图片,欣赏长城雄姿。师结合画面讲述:这就是闻名中外的长城,象征着中华民族的长城,华夏儿女为之骄傲的长城。从秦代到现在,千百年的岁月过去了,历史的硝烟已经散尽,但长城依旧巍然屹立在中国的领土上。今天我们从图片中领略了它的风采,请你们用一个字或一个词、一个句子来说说你眼中的长城。 ...
 
 
《新课程标准背景下小学课堂学习方法的研究》课题网络研讨小结 本次研讨活动,是我们课题组进行的第二次研讨。课题组教师再次细读了开题报告,对本课题研究的意义、课题核心概念和研究的目标、主要内容有了进一步的了解。 本次研讨,我们在课题选题、创建合作学习小组、激发学生参与兴趣几个方面进行了深入探讨,取得了初步的研究成果。具体如下: 1、课题选题方面,明确是从学生的学习方法上进行研究。课题题目很大,研究则要从小处着手,如怎样组建合作学习小组、怎样激发学生参与小组合作学习的兴趣等,明确了研究的方向。 2、对如何创建合作学习小组,大家想出了办法,并着手进行尝试,走出了课题实施的关键一步。张老师、黄老师、罗老师提出的建议很有参考价值,大家可以在教学中尝试运用。只要把学习小组建立起来,就对下一步的训练自主合作学习开了好头。 3、总结了如何激发学生积极参与小组学习活动的经验和做法,郭老师、赵老师的经验给了全体课题组成员借鉴。明确了评价机制在小组合作学习中的重要性。 4、此次研讨正值罗湖区开展智慧型高效课堂教学大比武活动,老师们能把课题研究与建立高效课堂联系起来。建立高效课堂,就要让学生动起...
 
 
《新课程标准背景下小学课堂学习方法的研究》课题开题报告 一、本课题研究提出的背景和意义 1.教育背景 《语文课程标准》指出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要,评价目的和方法等方面进行系统的改革。” 《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。认为“学生是语文学习的主人,学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都应有助于这种学习方式的形成。” 由此可见,如果我们在语文课堂教学中关注学生的发展,关注学生学习方法、学习能力的养成,去建构新型的课堂,那么我们的语文教学就会真正迈向一个崭新的境界。 我校R...
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