逢三进一——数学老师的对联拾趣 罗章宏君是我校数学老师，却有着深厚的文学功底。平时不显山不露水，只是偶尔露露峥嵘。但是不露则已，一露则叫人刮目相看。例如，有一次教学质量分析会，大家依次发言，轮到他发言时，照例先用数据说话，大家也不是很在意。临到结尾时，他老弟酸不溜秋地说：“下面我想用一首诗表达一下我的心情。”大伙一下就乐了，洗耳恭听他平平仄仄地念了一首律诗后，大家欢呼起来。这个说：“罗大才子，你教数学太屈才了，改教语文吧！”那个说：“想不到你小子还有两刷子，再来一首，大家呱唧呱唧！”冗长沉闷的质量分析会顿时掀起了一个小高潮。 第二次显身手是学校主编教师博客文选，诗歌散文体裁不限，他交来一首《沁园春》词，中规中矩，抒情也还蛮诚恳的。当即入选。 第三次显身手是前段时间建设书香校园，各班都要在教室门口贴对联。他所任教的三班班主任马上拜托罗章宏，罗章宏果然不负三班师生所托，大笔一挥，一副对联便贴在了三班教室门口： 三班同学三年寒窗三更灯火磨三尺剑遂三生愿 一众少年一颗红心一腔热血凭一支笔开一世业 随后学校进行对联评比，来到三班门口，一个说，猜猜，这副对联谁写的？大家猜不出作者是谁，但是有一个特征大家注意到了，就是上联用了五个三，下联用了五个一。对数字如此钟情，会不会是数学老师拟的？谁任三班的数学？这么顺藤摸瓜就把他摸出来了，顺便也把他着实表扬了一番。 前天上午，不知道是什么风把罗章宏刮到我的办公室来了。一见面是寒暄，寒暄之后说我又胖了，说我胖了之后便大谈其对联。我于对联本不甚精通，但是难得他这么谦虚这么诚恳，于是替他斟酌起对联来。 首先我肯定他的内容好，激励学生奋发向上。其次是数词用得好，上联的三用在三班非常自然贴切。第三是对仗工整。当然不足之处也是有的，例如“一众少年”“众”用作量词显得很别扭。下联的韵脚应是平声，“业”却是仄声。最后与他商量，在用字上略做调整，修改如下： 三班同学三年寒窗三更灯火磨三尺剑遂三生愿 一介少年一腔热血一颗红心凭一支笔成一世功 这样一改，上联是针对集体而言，下联是针对个体而言，点和面都有了，平仄上也略有照顾。他很高兴，向我表示感谢。我说该说感谢是应该是我，你这么一来，我今天的博客有写的了。