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6月
17 2009
 

如何做好一名德育专干


   作者:阳军 发表时间-21 :12:17  阅读( 745 )| 评论( 0 )

如何做好一名德育专干


 


通过近段时间在华东师大的集中培训学习以及到上海3所中小学的实地考察,使我对新时期学校德育工作的开展有了一个全新的认识。在专家教授们的讲座中,使我认识到,新时期的中小学德育教育不仅是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,还是培养造就合格公民的起点,面对着具有如此重要意义的德育工作,我深深感到自己身上责任感和使命感以及巨大的压力。就今天“如何做好一名德育专干”这个论坛而言,我就从对德育的认识、德育工作开展和德育专干自身素质三个方面谈谈自己的看法,与大家共同切磋。


一、树立“三全”理念,更新德育观念。


面对德育的新要求,我们德育专干就必须更新德育观念,树立“三全”德育的新理念,即全员德育、全方位德育、全程德育。


关于全员德育、全方位德育、全程德育这“三全”德育,大家都很了解其含义即实施过程。作为德育专干我们必须首先自己“做好人”,做德育工作的有心人。应该确立“人人都是德育工作者,处处是德育工作阵地,事事是德育工作内容”和“校园无空地,处处可育人;校园无小事,事事可育人”的新育人观,使学校每个地方都成为育人的场所,人人负起育人的责任。同时应以健全的制度为保障,以校园文化为载体,营造良好的德育氛围,把德育工作制度化、课程化、网络化、社会化,形成齐抓共管的全方位格局。


只有我们牢固树立“三全”德育理念,才能让道德教育回归学生生活,让思想教育的内容充分融入生活,


二、我们要创新德育工作,打造自己的德育品牌。


光靠教师一张嘴进行德育工作的时代早已过去,因此我们从事德育工作不能照搬过去的老经验、老办法,更不能固步自封、墨守成规,必须有新路子、想新对策,与时俱进,推动德育工作创新,打造极具影响力的德育品牌。创建德育载体,寻找德育工作突破口。抓住德育契机,开展德育特色实践活动提高人文素质,建设德育教师队伍。注重细节规范,夯实德育基础。营造育人氛围,丰富德育资源。搭建德育平台,拓展德育工作外延。


三、提升个人素质,正确处理好人际关系,做好德育专干。


面对新时期德育工作,德育专干要真正实现以德服人,以识教人,以情感人,具有丰富的精神世界、高尚的人格魅力,博大的胸怀和宽容的心理,就必须加强道德修养,提高个人素质。


1、勤于学习,积淀德育理论。


俗话说“活到老学到老”,学习能使我们不断的汲取营养,提高理论水平,更新教育观念,所以我们应该向向书本学习、向老师学习、向领导学习、向专家学习、向兄弟学校学习。


自己的工作做得再好,但个人的想法毕竟是有局限的,因此向兄弟学校学习可以拓宽视野,弥补自己工作中的不足,使自己的工作趋于完美。


2、善于协调,正确处理好人际关系,提高德育实效。


良好和谐的人际关系是做好德育工作的必备条件。德育专干既是校长与教师之间的联系纽带,又是学校德育工作的领导者、组织者。因此,在工作中,必须正确处理好人际关系。


要正确处理与校长的关系:德育专干是校长的助手,是被领导与领导的关系,应在校长的指导下开展工作。作为德育专干,在工作中必须做到多请示汇报,多交流探讨,并及时提出自己对工作的意见与建议,全面正确的贯彻执行校长的办学指导思想和工作安排,争取校长的支持,使德育工作顺利开展。


正确处理与中层领导的关系。在实际工作中,我们做到分工不分家。凡是遇到重大的工作检查、验收、学校大型活动等我们都应一马当先,从大局出发,与其他中层领导协调好各项工作,合理有序的安排各项活动,打时间差,避免了德育工作与教学、文体等其他工作之间的冲突,确保了学校整体工作的有效开展。


正确处理与班主任、教师之间的关系。


德育专干与班主任、教师之间的关系既是领导与被领导的关系,又是平等、互助的同伴朋友关系,这是一种交叉关系的交往。首先德育专干应摆正自己的位置,在布置工作和开展活动时,应多从对方的角度考虑问题,讲究说话方式,设身处地的为班主任、教师着想,以协商的口吻处理、解决工作中存在的问题;其次是放下领导的架子,经常与老师沟通联系,关心他们的生活、身体与工作,与老师融合在一起,只要是能帮助老师解决的问题就千方百计解决,使老师能舒心愉快地接受任务,完成任务,提高德育工作的效率和质量。交往的总原则是亲切、谦虚、平易近人。德育专干自身不但要有真才实学,还要善于发挥,同时要对年轻的班主任、加以指导,虚心向有经验的班主任、教师学习。


要做好一名德育专干,我们应该在实践中理解、感悟、探索、创新,在今后的实际工作中“实践——反思——总结——再实践——再反思——再总结”。最后,我把自己喜欢的一句话送给大家:“用心做好每一件事,把简单的事做好,把平凡的事做得不平凡!”


谢谢大家!


 


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