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浅谈学校德育工作
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7月
16 2009
 

浅谈学校德育工作


   作者:谷艳芳 发表时间-20 :53:43  阅读( 512 )| 评论( 0 )



浅谈学校德育工作


    素质教育目前正以新的态势向前推进,而德育是素质教育的核心。现在,中小学德育工作还存在不少问题,德育工作的现状与实施素质教育的要求还有一定差距,在大力实施素质教育的今天,加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求,也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。


  为了提高德育的实际成效,充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体育人功能,就必须加强对学校德育的研究,努力提高德育质


量。笔者认为学校德育工作应从以下几方面抓起:


一、加强德育教育队伍的建设,营造和谐的德育环境。


1、抓学习,提高每个教师的德育素质。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法规,增强遵纪守法、依法施教的自觉性,提高教师科学育人的水平。


2、抓管理,充分发挥学校德育工作领导小组的作用,加强对德育工作计划,督促及考评。


3、建队伍,打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。


4、建制度,完善各类班级考核评比规定,加强常规管理,促进学生行为规范的养成。


5、重德育,树立当代教育工作者的良好形象,倡导以德为本,以德服人的教育理念,形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德,在德育教育工作中,晓之以理、动之以情,提高德育工作的感召力,使学生德育工作卓有成效。


二、抓常规德育教育,促进规范管理。


抓好行为规范教育,重视学生良好习惯的养成教育。以养成教育为切入点,加强行为养成、法律法制、心理健康等教育,强化良好习惯的养成。
  1、继续抓好养成教育,引导学生养成良好的行为习惯。在完善一日常规的基础上,安排好教师、学生值日,做好日常管理工作,加强学生自我监督和管理,使规章制度内化为学生的自觉行为,以良好的行为规范来体现学校的管理水平和树立学校的形象。
    2、加强法制教育,进一落实《中学生日常行为规则》,继续组织学生学习《预防未成年人犯罪法》等法律知识,增强法制意识,做好教育防范工作,对重点学生进行重点指导,做好后进学生的转化工作,并且密切联系黄泥派出所,进行法制教育讲座。
    3、加强心理健康教育。认真贯彻教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》,针对当前中学生心理问题,将开通心理健康咨询热线,多形式地帮助学生解除在学习和生活中产生的疑难问题和心理障碍,培养学生良好的心理素质。


4以“感恩教育”为主线,提升学生的德育素养。为进一步全面提高学生的德育素质,让学生继承和弘扬中华民族传统美德,时刻怀有感恩的心,做到“心中有祖国,心中有集体,心中有他人”,立志报效祖国,做到爱校园、恋母校,孝敬父母、尊敬师长、关爱他人。把学生培养成知恩相报、立志图报、诚实守信、道德高尚的社会主义合格建设者和接班人。


5、全面开展 “四项全能”辅助性的教学活动,提高学生学习能力。“讲一口流利的普通话、展示一项个人特长、懂得与人交往的基本礼仪、能流畅的进行英语日常交流”,这种多元的学习活动更能激励学生进行个性化学习,为自身终身发展获得了一个良好的开端。


三、建设高品位校园文化,营造良好的环境教育氛围


建设高品位的校园文化,营造良好的环境教育,充分发挥文化育人、环境育人的功能是学校德育工作的重要组成部分


为此,校园文化建设必须坚持正确的政治方向。学校始终坚持把爱国主义、集体主义和社会主义教育作为校园文化建设的主旋律,尤其重视对学生进行中国优秀文化传统的教育,引导他们树立正确的思想信念和价值观。学校坚持贯彻“人本”原则,发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师的积极参与是提高校园文化质量、加强校园文化建设的重要条件。学生是主体,外在的教育要求、文化熏陶都要通过他们自身的主观能动性的发挥才能内化为信念,外化为行为。


除此以外要强化“三风”(校风、学风、教风)的内涵建设。学校“三风”的建设如何与学校的生存息息相关。因此,要在全校范围内形成讲“三风”,树“三风”、赛“三风”的浓厚气氛,全校师生身体力行做“三风”的倡导者。(校风:勤奋、文明、进取、求实;学风:勤学、守纪、尊师;教风:严谨、厚实、爱生)
   四、开展丰富多彩的德育活动,拓宽育人渠道。


(1)开展丰富多彩的校园活动


弘扬国学,开展以《三字经》为主的中华传统美德系列教育活动。利用早读时间、课前时间读经诵经,并开展以此为内容的各种竞赛活动;感恩教育系列活动:我为父母做一件事,“我和我的老师”演讲比赛;文艺体育活动:拔河比赛、蓝球友谊赛、文艺会演等。


(2)开展社会化的活动


随着社会主义市场经济发展,学校德育活动不能紧限于校内,而应该冲出校园,组织师生更好地走向社会,参与社会实践。通过开展社会化的德育教育活动,让学生亲身感受社会的方方面面,既丰富了学生德育的生活,开拓了学生的视野,又增长了学生的能力,也使他们通过自我认识、鉴别达到自我完善,这种丰富多彩的社会化活动同时能也达到教育的目的和意义。


   (3) 开拓社会实践基地


开拓广泛的社会实践基地是奠定青少年德育教育的基础。随着时代的发展,校园已不再是一个独立存在的教学基地,周围各种新旧观念的碰撞和各种社会现象的产生,对学校德育教育的影响已越来越不可忽视。学生行为和现状受外在坏境的影响颇深,需要把学生教育由课内延伸到课外,由校内延伸到校外,在立足学校的同时立足社会,扩大社会实践基地。
五、加强学校、家庭、社会“三位一体”网络的联系,优化教育环境,全方位培育人。
  
学校、家庭、社会共同肩负起培养青少年学生的责任,并形成统一的正确的教育理念,以使受教育者能够时时、处处始终如一地得到一种纯正的民族道德教育。


1、学校要义不容辞地担负起教育学生的主要任务。坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的全新教育模式;其次,广泛开展有益于学生身心健康的课外实践活动;再次,要规范约束机制,对学生严加要求、严加监测管理。


2、家长要科学合理地引导孩子树立良好的公共道德意识,以宏观指导和调控好孩子的品德修养。


3、社会要切实认真地给青少年一代营造健康向上的良好氛围,以消除和杜绝诱惑毒害青少年一代健康成长的任何可能的不良因素。


加强学校德育工作是一项艰巨和复杂的系统工程。作为教育工作者,我们任重道远。我们应锐意进取,努力探索,培养学生的良好思想道德品质,实现德育的终极目的。


    素质教育目前正以新的态势向前推进,而德育是素质教育的核心。现在,中小学德育工作还存在不少问题,德育工作的现状与实施素质教育的要求还有一定差距,在大力实施素质教育的今天,加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求,也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。


  为了提高德育的实际成效,充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体育人功能,就必须加强对学校德育的研究,努力提高德育质


量。笔者认为学校德育工作应从以下几方面抓起:


一、加强德育教育队伍的建设,营造和谐的德育环境。


1、抓学习,提高每个教师的德育素质。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法规,增强遵纪守法、依法施教的自觉性,提高教师科学育人的水平。


2、抓管理,充分发挥学校德育工作领导小组的作用,加强对德育工作计划,督促及考评。


3、建队伍,打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。


4、建制度,完善各类班级考核评比规定,加强常规管理,促进学生行为规范的养成。


5、重德育,树立当代教育工作者的良好形象,倡导以德为本,以德服人的教育理念,形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德,在德育教育工作中,晓之以理、动之以情,提高德育工作的感召力,使学生德育工作卓有成效。


二、抓常规德育教育,促进规范管理。


抓好行为规范教育,重视学生良好习惯的养成教育。以养成教育为切入点,加强行为养成、法律法制、心理健康等教育,强化良好习惯的养成。
  1、继续抓好养成教育,引导学生养成良好的行为习惯。在完善一日常规的基础上,安排好教师、学生值日,做好日常管理工作,加强学生自我监督和管理,使规章制度内化为学生的自觉行为,以良好的行为规范来体现学校的管理水平和树立学校的形象。
    2、加强法制教育,进一落实《中学生日常行为规则》,继续组织学生学习《预防未成年人犯罪法》等法律知识,增强法制意识,做好教育防范工作,对重点学生进行重点指导,做好后进学生的转化工作,并且密切联系黄泥派出所,进行法制教育讲座。
    3、加强心理健康教育。认真贯彻教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》,针对当前中学生心理问题,将开通心理健康咨询热线,多形式地帮助学生解除在学习和生活中产生的疑难问题和心理障碍,培养学生良好的心理素质。


4以“感恩教育”为主线,提升学生的德育素养。为进一步全面提高学生的德育素质,让学生继承和弘扬中华民族传统美德,时刻怀有感恩的心,做到“心中有祖国,心中有集体,心中有他人”,立志报效祖国,做到爱校园、恋母校,孝敬父母、尊敬师长、关爱他人。把学生培养成知恩相报、立志图报、诚实守信、道德高尚的社会主义合格建设者和接班人。


5、全面开展 “四项全能”辅助性的教学活动,提高学生学习能力。“讲一口流利的普通话、展示一项个人特长、懂得与人交往的基本礼仪、能流畅的进行英语日常交流”,这种多元的学习活动更能激励学生进行个性化学习,为自身终身发展获得了一个良好的开端。


三、建设高品位校园文化,营造良好的环境教育氛围


建设高品位的校园文化,营造良好的环境教育,充分发挥文化育人、环境育人的功能是学校德育工作的重要组成部分


为此,校园文化建设必须坚持正确的政治方向。学校始终坚持把爱国主义、集体主义和社会主义教育作为校园文化建设的主旋律,尤其重视对学生进行中国优秀文化传统的教育,引导他们树立正确的思想信念和价值观。学校坚持贯彻“人本”原则,发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师的积极参与是提高校园文化质量、加强校园文化建设的重要条件。学生是主体,外在的教育要求、文化熏陶都要通过他们自身的主观能动性的发挥才能内化为信念,外化为行为。


除此以外要强化“三风”(校风、学风、教风)的内涵建设。学校“三风”的建设如何与学校的生存息息相关。因此,要在全校范围内形成讲“三风”,树“三风”、赛“三风”的浓厚气氛,全校师生身体力行做“三风”的倡导者。(校风:勤奋、文明、进取、求实;学风:勤学、守纪、尊师;教风:严谨、厚实、爱生)
   四、开展丰富多彩的德育活动,拓宽育人渠道。


(1)开展丰富多彩的校园活动


弘扬国学,开展以《三字经》为主的中华传统美德系列教育活动。利用早读时间、课前时间读经诵经,并开展以此为内容的各种竞赛活动;感恩教育系列活动:我为父母做一件事,“我和我的老师”演讲比赛;文艺体育活动:拔河比赛、蓝球友谊赛、文艺会演等。


(2)开展社会化的活动


随着社会主义市场经济发展,学校德育活动不能紧限于校内,而应该冲出校园,组织师生更好地走向社会,参与社会实践。通过开展社会化的德育教育活动,让学生亲身感受社会的方方面面,既丰富了学生德育的生活,开拓了学生的视野,又增长了学生的能力,也使他们通过自我认识、鉴别达到自我完善,这种丰富多彩的社会化活动同时能也达到教育的目的和意义。


   (3) 开拓社会实践基地


开拓广泛的社会实践基地是奠定青少年德育教育的基础。随着时代的发展,校园已不再是一个独立存在的教学基地,周围各种新旧观念的碰撞和各种社会现象的产生,对学校德育教育的影响已越来越不可忽视。学生行为和现状受外在坏境的影响颇深,需要把学生教育由课内延伸到课外,由校内延伸到校外,在立足学校的同时立足社会,扩大社会实践基地。
五、加强学校、家庭、社会“三位一体”网络的联系,优化教育环境,全方位培育人。
  
学校、家庭、社会共同肩负起培养青少年学生的责任,并形成统一的正确的教育理念,以使受教育者能够时时、处处始终如一地得到一种纯正的民族道德教育。


1、学校要义不容辞地担负起教育学生的主要任务。坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的全新教育模式;其次,广泛开展有益于学生身心健康的课外实践活动;再次,要规范约束机制,对学生严加要求、严加监测管理。


2、家长要科学合理地引导孩子树立良好的公共道德意识,以宏观指导和调控好孩子的品德修养。


3、社会要切实认真地给青少年一代营造健康向上的良好氛围,以消除和杜绝诱惑毒害青少年一代健康成长的任何可能的不良因素。


加强学校德育工作是一项艰巨和复杂的系统工程。作为教育工作者,我们任重道远。我们应锐意进取,努力探索,培养学生的良好思想道德品质,实现德育的终极目的。


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