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博主说明:教师
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4月
12 2010
 

学习第一天


   作者:张丽田 发表时间-23 :12:28  阅读( 184 )| 评论( 0 )

今天连听三堂课讲座,上午八点半到晚上九点半,够累!


第一堂陈大伟老师的“在校本教研活动中观课议课技巧与策略”讲得最好,理论资料丰富,更有第一手的实践感受和故事,偶尔还插入歌词什么“我拿什么奉献给你我的爱人”“最浪漫的事”来讲教学。生动、鲜活有深度,对教学对人生智慧有一定的启发。记住的几句有启迪性的话:教研员听课后评课,先用问号再用句号,即先询问为什么然后在作出评判;正确的道路未必只有一条;工作本身就是生活,改善教学相当于改善生活;人因思而变,用思考改进我们的生活;“悟”少而忙;幸福取决于生活能力的发挥而不取决于生物需求的满足;接纳我们不能改变的,努力改造我们能改变的;有勇气去坚持符合人性和教育规律的;名师出的汗变珍珠的可能性大,但并不排除变成臭汗的可能性,不要盲目模仿名师;不要随便地伤别人的面子如同不要随便地剥别人的衣服;说话有人听很重要,倾听是一种关怀。他的课很适合教研员、教研主任、科组长、备课组长听。


第二堂讲座“有效课堂让学生焕发生命的活力”觉得不够有活力,不够有效,课堂较沉闷,觉得是坐在书斋里弄出来的,缺少鲜活的东西,也没有听到一两句让人灵光一闪的句子, 收获较少,。

第三堂课的老师是一个温婉优雅的美女王洁博士,题目是《创新教研文化,推进校本教研的开展与实施》讲得不错,甜美的语言娓娓道来,如同一个精神导游引领听者思维一同进入他们的教研情境,仿佛一同参与他们的教研过程,在她的叙述中领略他们探讨研究的不易,明白什么叫校本教研。校本教研就是带着明确的目的(问题或主题)进行课例研讨:上课-研讨-再上课-再研讨,奔着一个问题,找出最有效的方法,最有效的模式,在这个过程中提升教师的能力。研讨如同医生会诊,找出病症所在,然后开出良方

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