十七、霍润玲老师一年级数学《左右》20191113

11月
13	2019

十七、霍润玲老师一年级数学《左右》20191113

作者：淘小教研发表时间-16 :0:56 阅读( 19 )| 评论( 0 )

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1.“舒服”。这是所有听课老师共同的评价。舒服，体现在整节课的节奏张弛有度，师生状态投入却又不紧张；体现在教师的教学语言精准、柔和有力，学生的表达清晰、可爱大方；体现在每一个活动环节衔接紧密，过渡自然。

2.有趣。低年级的教学一定追求有趣，这样孩子们才会喜欢上课，喜欢有趣的老师，从而喜欢这一门有趣的学科。这是启蒙老师为孩子一生打下的最好的基础。这一节课，游戏“对口令”引入，“上下、大小……左右”，学生都能对答如流。其实学生在生活中都能大概知道上下前后左右，但只是一种生活认知，还不是数学学科的认知。霍老师基于学生的生活认知水平，设计了很多游戏活动让学生动口、动手，操作、体验、分析、总结，训练密度大，但是玩得很开心，学得很有效。

3.灵动。教学活动活泼，师生对话平等，活动形式多样；教师语言有亲和力，学生表达大方准确；“课中操”既能放松调节，又能巩固“左右”认知，且为理解左右是“相对”的打下基础。整节课一年级学生的专注度很高，老师就好像有魔法棒，牢牢吸引住可爱的孩子们。

4.注重思维训练与语言训练的有机结合。这一节课霍老师让学生说练结合，既是强化巩固新知，也是在学习表达数学学科语言，而且也蕴含数学思维训练。

5.“上下楼梯靠右走”的训练，既有“左右是相对”的再认识，也是安全教育、礼仪教育，是情感态度价值观的有机渗透。

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