《左右》课后反思----霍润玲

11月
21	2019

《左右》课后反思----霍润玲

作者：淘小教研发表时间-15 :56:51 阅读( 44 )| 评论( 0 )

一年级上册第五单元——《左右》课后反思

深圳市淘金山小学霍润玲

本课《左右》是北师大小学数学一年级上册第五单元第三课时。

【优点与特色】

1.整节课洋溢轻松愉快的学习氛围。

游戏导入，使学生轻松愉快地投入学习活动；另一方面，通过“上课发言举哪只手”的情境，营造了学生熟悉的学习氛围。每个环节的设计都负有情趣。这些生动有趣的活动使学生体会到了学习数学的乐趣，激发学生学习数学的积极性。

2、留给学生广阔的思考与交流的空间。

本节课关注学生的自主探究，努力使学生自己发现解决问题的方法。例如：举起右手，另一只是什么手？老师和学生面对面时，老师举起左手，另一只是哪只手？让学生自己讨论，交流自己的想法。在思考与交流中，学生体验到了左和右的相对性，同时也体验到了成功的喜悦。

3、为学生对“上下楼梯时是靠左走还是靠右走”发生争议时，通过讨论体会左右的相对性，这样起到突破教学难点的作用。又如：我让学生用橡皮、尺子、铅笔、文具盒“摆一摆”，“说一说”：从左到右橡皮是第几个？尺子的右边是什么？等问题。这些数学活动使学生获得直接的体验，让学生在实践中探索左右的意义，在理解的基础上掌握左右的位置关系。

4、把评价落实到具体的数学内容中，既是对学生的肯定，又是对教学内容的拓展与延伸，还训练了学生的语言逻辑思维能力。

【问题与建议】

1.在“画一画”：小猫要去小兔家做客，该怎么走？学生在表格里画路线，完成填空。教师需要有简单的铺垫，留给学生更多的讨论时间，实际教学中留给学生的时间不够多，导致有极个别后进生可能并不是完全通透。

2.课中的多媒体运用恰到好处，可是留给学生书面练习的时间较少。

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