高红妹：用信息技术让学生感受数学魅力

                                               (2016-05-28 00:49:06)

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       教育博客、微信、QQ、问卷星、平板教学……20多年的教学生涯中，布心小学数学老师高红妹不断创新自己的课堂教学，利用信息化教学手段，丰富课堂、作业及学生的课外活动，并通过教研活动、支教活动，不断提升自我，与同行切磋教学门道，得到了广泛好评。

       剪刀石头布

       数学教学是充满智慧和富有灵气的一种学习活动，重在数学思维。高红妹经过多年的教学实践，逐渐形成了“体验数学，灵动思维”的教学风格，做到了轻松教、快乐学，引领学生感受到数学的价值与魅力，让他们真正爱上数学。

       例如《游戏规则的公平性》主要让学生能辨别和设计公平的游戏规则。根据学生年龄特点，高红妹选用飞行棋比赛游戏，让学生找出一个公平决定谁先玩的游戏规则。因为对游戏感兴趣，学生的参与热情很高，纷纷说出自己的方法：抛硬币、掷骰子或者剪刀石头布。通过“熟悉规则—大胆猜想—试验验证—分析数据—修改规则—设计规则”等一系列过程，让学生成为课堂的主人。

       课堂时间有限，现场抛硬币数据量太小，高红妹用电脑模拟抛硬币，1分钟就可以演示出抛800次硬币的变化过程。再结合历史上著名的五位数学家高达12万次的实验结果，充分展示出抛硬币次数多时呈现出来的趋势和规律，信息技术和大数据的魅力就显示出来了。

       通过信息技术的活用，高红妹培养了一届又一届出色的学生。当年她带出的第一届学生13人参加广东省育苗杯比赛，有12人获奖，实现整个龙岗区零的突破；她教的第二届学生是“现代小学数学教材”两个实验班，两个班考上市、区奥校共47人，居全市之首，6人考上市集训队占全市21%，12人考上深圳中学、实验中学超常班，参加各级竞赛65人次获奖。

     “开心数学”

      随着信息技术的快速发展更新，高红妹进一步将其引入教学中来，如引导学生在课余时间通过拍摄视频、录音等方式来完成作业；利用微信、QQ、问卷星、各类数学游戏App等，让学生主动学习。不少家长对这些方式表示认可：“QQ作业不错，这个学期已经适应了这种教学，感觉很好。”“录音、视频作业除了能加深孩子对数学知识的理解，同时也培养了孩子的语言表达、逻辑思维等综合能力，值得提倡。博客作业孩子也挺喜欢。”高红妹认为，数学重在思维，而这个思维往往是个体的、内部的，恰恰这个隐性过程能将学生学习能力体现出来，借助录音、视频将学生数学思维隐性过程显性化，然后对学生进行针对性帮扶，使教学更能适合每一个学生的需要，让不同学生得到不同程度的发展。

       高红妹创建的“开心数学”教学博客，内容丰富，颇受欢迎。拥有文章11206篇、点击率629万次、评论11590条，博客设有30多个板块。2007年，该博客被评为第五届全国中小学信息技术创新与实践活动教育博客评选一等奖。

      在实践中遇见更好的自己

      在追寻教育梦想的路上，高红妹已取得了不少成果。她曾被教育部选派到香港指导教学一年，被评为第六届内地赴港优秀指导教师、全国苏教版教材实验工作先进个人、广东省特级教师、南粤优秀教师、广东省名师工作室主持人、广东省百千万名教师培养对象、深圳市名教师、深圳市优秀教师、广州市百千万名师培养对象实践导师、罗湖区小学数学学科带头人；曾被应邀到香港、深圳、广州、东莞、河源、江西、贵州、甘肃等地开讲座156场，学员达8000多人。

      据悉，高红妹主持的《香港内地小学数学教材对比研究》被列为国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题。在此项公布立项课题中，该课题是全国基础教育界里惟一一个获得立项的课题。

       目前，高红妹已成为布心小学的副校长，不仅需要参与教学工作，还要参与学校的管理，在“智慧校园”创建工作等方面还要分出精力。她说：“我的心头一直有一个梦，就是带着我的学生徜徉于数学的海洋，拾起更多美丽的智慧贝壳，在实践研究中遇见更好的自己。”

       校长推荐

       布心小学校长孔文东：

       一提到高红妹，好多同行、家长都竖起大拇指，在我看来，她不仅课堂教学智慧高、信息技术水平高而且教育布道境界高。经过20多年的不懈探索，她形成了“灵动智慧”的教学风格。教育博客、问卷星、平板教学等这些信息技术平台和硬件的应用已成为她教学的常规配置。此外，她到多地支教，应邀开讲座156场。