共研数学之妙   共探AI之新
——广东省高红妹名师工作室2023年省级骨干教师跟岗研修活动（七）

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      挽一米暖阳，携一缕清风。在这个美好的秋天里，我们迎来了教研之花的盛开。2023年11月2日，广东省中小学骨干教师（小学数学）高级研修班第四小组学员继续在深圳市草埔小学进行跟岗研修活动。

课例展示，促提升

       首先，来自东莞市南城阳光第五小学的李敏丽老师和一（6）班全体学生展示课例《前后》。

       本节课，李老师通过小动物们正在排练节目的情境，引发问题：“小猫忘记了自己的位置，怎样才能记住自己的位置呢？” 通过帮助小猫想办法， 激发学生思考的主动性。引出课题“前后”并初步感知前后的概念。接着，设计了赛跑和赛车这两个学生喜闻乐见的活动， 并将其串成一场激烈的运动会， 激发学生的学习兴趣。在赛跑活动中， 给予学生充分的表达机会， 在表达和思辨中进一步体验“前后”的意义；通过小动物扮演游戏，让学生理解前和后具有相对性。在赛车活动中， 学生通过摆一摆、填一填，发展逻辑推理思维。同时，李老师考虑到一年级学生的年龄特征，设计拍手歌，把前后的知识融入到歌谣里。师生一起跟着音乐唱歌跳舞，不仅增加学习的趣味性，还提高学生的学习兴趣和参与度。最后，设计有秩序的排着队伍购票和乘车中的站牌问题， 让学生体会前后的位置关系，关注知识理解的同时，也关注对知识的应用。

      李老师以游戏驱动教学，将教学与游戏巧妙的融合起来，让每一个学生都能参与到课堂中来，成为课堂真正的主人。

     接着，由来自惠州市仲恺区第七学校的肖丽芳老师和六（1）班全体学生展示课例《利息》。

       课前，肖老师先让学生做一位小调查员，充分了解银行储蓄当中的相关知识，了解什么是本金，什么是利率，什么是利息，什么是存期，课上让学生分享调查结果后再自主学习微课《储蓄问题》，从而进一步引导学生去探究新知。在教学中，肖老师注重对学生的引导，而不是将课本知识强加于学生，多给时间，让学生去理解，找出关健信息，在理解的基础上应用，在应用上理解，让学生学和练，做和想相结合，从而达到教学目的。数学源于生活，数学与生活密不可分，肖老师还不忘教育学生合理理财，养成不乱花钱的好习惯。

      肖老师让学生充分自学，给学生有充足的思考时间， 展示学生多种做法进行分析，让学生理解利率和存期是“一一对应”关系。 本节课上，肖老师还介绍了除了存银行之外的其他理财方式， 激发学生 “主动学好数学”的兴趣。最后通过全课知识回顾并提醒学生要做一个“小小理财师”。

交流研讨，促成长

       课堂教学结束后，首先由李老师和肖老师针对自己本节课的教学设计以及课后反思进行说课，接着听课教师对两节课进行了精彩的点评。两位老师语言精练，教态自然，充分发挥学生的主体地位，精心设计主问题及问题链，引领学生在自主先学和小组互助交流中有效探究新知，学生参与热情高，参与氛围浓，思维得到了有效提升。老师们表示将游戏元素与课堂教学巧妙地融合起来，不仅能激发学生对知识的探究欲望，还利于提高学生主动参与课堂活动的意识，更能建立学好数学的信心，促进小学生数学核心素养的发展。我们每位教师要把功夫下在平时的每一节课中，深耕课堂， 让课堂成为学生核心素养落地的土壤，成为学生迈向未来发展的起点。

AI助力，促发展

       下午，我们有幸聆听了香港城市大学陈沐谷教授带来的讲座《AI时代的教育新时机》。

      讲座中，陈教授介绍了2023最先进的三项AI技术，它们分别是：1.视觉生成AI，利用人工智能生成模型，通过学习和模拟人类视觉感知和创造能力，生成逼真的视觉内容（具备非凡想象力的灵魂画家）；2.视觉判别AI—利用计算机视觉技术，使计算机能够理解、分析和处理图像数据（具备强大认知的启蒙老师）；3.自然语言AI，能够理解和生成人类语言，用于回答问题、提供信息、进行聊天等任务（具备专业知识的私人助理）。

      通过学习，我们认识到在人工智能时代里，教育迎来新机遇。

      数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。我们一如既往坚守课堂主阵地，积极探索信息技术和人工智能分析与课堂教学整合，实现更加开放灵活的教学体系，为学生打造优质、高效的学习环境。