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3月
20 2011
 

教育活动


   作者:向纯权 发表时间-23 :0:52  阅读( 251 )| 评论( 0 )

初中语文读报活动课设计方案


 


 


【活动目的】


1、让学生掌握读报的方法,提高学生对语文课的兴趣。


2、锻炼学生的口头表达能力,组织语言能力。


3、学会写简单的读后感。


4、结合课内教学与课外阅读,拓宽学生视野,培养学生对生活的观察能力。


【活动方法】


1、将全班学生分为十二个学习小组,(开学初已分好),以学习小组为单位,小组长带领组员开展活动找资料、讨论等。


2、教师担任主持人。


3、活动结束后,奖励活跃的小组,计入期末评选优秀小组的总分。


【活动准备】


1.、学生阅读各类报纸搜集资料。


2、教师附资料:(一)《怎样写读后感》(二)《关于青少年网络道德建设的思考》(三)《几则与青少年有关网络的新闻》(四)《一则新闻》


【活动时间】─课时


【活动过程】


第一环节:上课前5分钟。我最喜欢的一句话。


主持人(语文科代表):请一位同学为我们献上他精心摘录下来的名言警句,并谈谈他自己对这句话的心得体会。


(指名叫学生上讲台读出自己摘抄的语句,并谈谈对这句话的认识。)


 


正式上课。敬礼。致欢迎词。


开场白:同学们,经过你们读报活动。相信大家一定有的不少收获,对报纸也有了一些的认识。报纸除了带给我们资讯消息之外,它里面丰富的文化内涵正是我们学习语文的一把利剑。只要我们手中握有这样一把利剑,就可以劈开学习上的荆棘,走上坦途。我们经常说“语文在我们身边、语文在我们生活当中”。而最能反映现实生活的就是报纸。因此,我们要善于利用报纸、善于从身边的一点一滴来学习语文。


 


第二环节:新闻播报。


师:下面请一位同学为我们大家报道一则新闻,其他同学注意留心听。听完新闻后,发表自已的对这一则新闻的看法,同组同学可以互相讨论。留心记住消息的主要内容,要求能复述。


生:指名学生上讲台读一则新闻。


师:非常感谢这位同学这样清晰流利的为我们播报了这则消息。下面请一位同学为我们概括消息的主要内容。


生:指名学生复述。


师:明确。同学们分组讨论一下,对这样做法你是否赞同呢?组长负责收集归纳意见。


生:学生分组讨论,发言。


师:明确归纳。


 


第三环节:简单介绍“怎样写读后感”。因为之前,学生已经写过读后感,对读后感有一定的认识但是还不够系统有序,现在将写读后感的基本思路和要求注意的问题简单概括。(附1)


师:在读完一本书或一篇文章后,我们心里对或多或少的会有一些感想。我们把脑海这些感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成文章就叫“读后感”。


写读后感要注意以下四个环节。(投影)


⒈引。引述原文有关内容。(略写)


⒉议。明确写出你对这篇文章的看法、观点。(鲜明)


⒊联。联系生活实际,写出真情实感。(详写)


⒋结。总结全文,点明观点。(略写)


 


师:下面我们做一个练习,写一则简单的读报感。(发资料)


师:大家可以思考以下两个问题:(投影)


1.你认为网络对你有影响吗?好还是不好?


2.你认为网络安全重要吗?网络安全应该包括什么内容?


生:学生分组讨论、动笔。


师:(巡视指点)


师:指名学生上台读出自己的构思、提纲。


生:写出初稿。


师:指名学生读出文章。


生:读出文章。


师:大家听了这位同学读的这篇文章觉得它好在哪里?不足之处又在哪里呢?


生:评议文章。


师:小结。


 


第四环节:活动向课外延伸


活动小结:通过这次活动使我们进一步认识到生活处处是语文,只要我们做个生活的有心人,运用我们这节课学到的读报知识,多读、巧思、勤写,一定会收获学习语文的更大乐趣。


(活动延伸,让学生写身过发生的事,联系现实生活、感受生活、观察生活。)


师:电脑离我们越来越近,很多同学家里也有了电脑。你用它来干什么呢?你对它的认识有多深呢?它对你的学习有没有帮助呢?你和它之间曾经发生过什么故事呢?在剩下的时间里请大家把你与电脑(网络)的故事写下来。让我们分享你的乐趣。写一篇读后感或“我与网络的小故事”。


3.鼓励学生善于利用报纸、电脑等知识媒体为我们服务。


 


【活动说明】


这次活动主要是考察学生读报分析的能力,体现了初中语文教学应联系实际生活,善用身边的材料(报刊、电视、电脑等传播媒体),丰富语文教学的内容,激发学生学习兴趣。学生自主参加,准备的时间长(从初一第一学期开始至今也有一年多的时间)。学生自己找材料,自己组织讨论,自己写文章。如:新闻报道,就是让学生自己找与中学生自身有关的新闻,并且组织同学讨论;平时,要求学生作好名言警句的摘抄;每星期写一篇读后感;每小组出一期墙报;手抄报比赛;并在课前课后进行一些小训练,小练笔等。


 


                                                         2011.2.28


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