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博主说明:教师
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12月
29 2012
 

《蔷薇几度花》教学简案——黄海清 闵芳


   作者:梁斌 发表时间-21 :54:8  阅读( 210 )| 评论( 0 )

《蔷薇几度花》教学简案


                        深圳市罗湖区布心中学   黄海青


【教学目标】


一、知识和能力:


1.能正确、流利、有感情地朗读课文。


2.积累词语,揣摩词句含义,品读文章清新质朴的语言。


3.学习写批注的方法以及借物喻人的写作技巧。


二、过程和方法:


1.合作探究性学习。


2.随堂笔测。


三、情感态度和价值观:


1.引导学生用心去感受文中的人性美。


2.培养学生 “随性自然,不奢望,不强求”的人生价值观。


【教学重难点】


重点:


1.品味文章浅显质朴的语言,学习借物喻人的写作技巧。


2.感受文章所表现出的人性美,理解作者对卖灶糖老人的情感。


难点:


正确理解“蔷薇”在文中的作用


【课时安排】一课时


【教学流程】


一、导入新课:课件展示作者丁立梅博客上的一段话,从而引出她的文章《蔷薇几度花》。


 


二、朗读课文,感知内容:


    1.学生集体朗读课文,要求:


     (1)标段落序号(2)圈点勾画疑难字词  (3)思考:这篇文章所运用的写作手法。


    2.幻灯显示生字词,让学生齐读。

三、品析语言,研读课文


    明确写作手法是借物喻人。一种普通的花,一个平凡的人,作者是怎样写的呢?值得我们好好地揣摩。下面我们来通过品析语言来研读探讨。


    1. 写批注是一种很好的读书方法,幻灯展示批注的写法以及范例。


    2.学生用自己喜欢的方式自由读课文,然后对文中的内容做批注(如找出课文中生动的景物描写;精当的用词;细腻的描写;含义深刻的语句……),也可以把自己的疑问写出来。


    3.小组先交流,推荐写得最好的批注或者是最有价值的疑问在全班交流。(小组之间互相解答疑问)


    4.老师设疑(根据学生前面的讨论和回答灵活选择)


 


四、总结思考,点评全文:
    作者梅子的新浪博客叫“梅子家的后花园”,里面登载了《蔷薇几度花》的全文,有全国各地的作者给文章写了点评,如果让你把今天学习这篇文章之后的收获写在梅子博客上,你会怎样写呢?(举出范例)(学生回答)


 


五、拓展作业:推荐同学们看丁立梅的两本书,然后选择一本来写读后感:


    1.《每一棵草都会开花》;2.《风会记得一朵花的香》


 


    课堂结束语:蔷薇几度开,花色淡淡,人性淡淡;灶糖如是甜,文也淡淡,情也淡淡,愿我们生得平凡,活得淡然。


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