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博主说明:教师
姓名:余克俭
学校:罗湖区教育科学研究院
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12月
30 2012
 

《菊有黄花》教学简案——王智 王金龙


   作者:梁斌 发表时间-7 :23:48  阅读( 146 )| 评论( 0 )

                       《菊有黄花》教学简案


侨香学校    王智
一.教学目标:


    1.积累掌握文中“倚、懵懂、兀自、绵亘、姹紫嫣红”等字词,并学会运用。


    2.分析散文中记叙和描写的特点及其作用,把握文章的中心思想。


    3.培养热爱生活,热爱自然的感情。


二.教学中、难点:


    分析散文中记叙和描写的特点及其作用,把握文章的中心思想。


三.课时安排:1课时


四.教具:多媒体


五.教学过程:


    1.导入


    2.作家作品
    丁立梅


    3.生自读课文,正音,释义


    4.感知品味


    ①出示问题组:


    本文的主要内容是什么?


    本文的线索是什么?作者围绕其写了“我”哪些活动?


    品味语言,感知本文抒发了作者怎样的情感?


    本文采用了怎样的写作手法?


    ②小组讨论            ③展示交流


    5.拓展迁移


    作者在文中为了抒发自己的思想感情,咏物抒情。请你说说你最喜欢的一种花,并抒发自己的真情实感。


    6.布置作业


    请你以一种花为描写对象,写一篇短文。要求表现出它的某种品格,并抒发自己的真情实感。


 


六.板书设计


 


七.教学反思               


 


                       《菊有黄花》随堂检测


 


一.阅读全文,请用几个简要的词语分别概括篱笆边的菊花和野菊花的特点?(2分)


    篱笆边的菊花:                  


    野菊花:                        


二.文中第3段划线的句子形象生动,富有表现力,请进行赏析。(3分)


                                                                   


三.请你说说文章最后‘我买了一盆,黄的花瓣,黄的蕊,极尽温暖,会焐暖一个秋天的记忆和寒冷‘这一句话的含义与作用。(3分)


                                                      


四.菊花名列梅兰竹菊“四君子”之一,寄托着中国传统文人的一种人格理想。调动你的积累写一句有关菊花的诗句,并说明出处。(2分)


                      《菊有黄花》教学简案


                           文锦中学    王金龙


教学目标:


    1、自主阅读文本


    2、合作探究主题


    3、个性品味语言


教学环节:


一、导入:(集体演唱、活跃气氛、激发兴趣)


    1、学生唱《菊花台》选段。


    2、引入有关菊花的古诗词句


二、字词句关:(自主阅读、提出问题、合作解决)


    1、自由自主阅读文本,标注不认识的字、不理解的词语、不理解的句子。


    2、四人小组讨论解决问题。


    3、小组提出问题全体学生探究。


三、结构主题关:(合作探究、教师引导、学会方法)


    1、有人认为这篇文章结构有点乱,谈谈你的看法。


    2、给这篇文章拟个标题。


    3、找出这篇文章的主题句。


四、语言品味关:(个性赏析、思维碰撞、教师点拨)


    你认为这篇文章哪些地方写得精彩,为什么?


五、小结陈词:(师生合作、回味课堂、回味美文)


    《野菊花》和《黄菊花开了》组接的小诗。


    活跃气氛

                                                     

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