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博主说明:教师
姓名:梁斌
学校:龙园外语实验学校
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12月
30 2012
 

《话语是一个美丽的陷阱》教学简案——张巍 梁斌


   作者:梁斌 发表时间-8 :37:35  阅读( 306 )| 评论( 0 )

                        《话语是一个美丽的陷阱》教学设计


                             深圳市明珠学校   张  巍


【教学目标】


知识与能力:整体感知文章内容,深入理解文章主题,进行探究性学习。


过程与方法:合作探究、讨论法。


情感与价值观:引导学生重塑信任感,以真挚、诚实的态度对待他人。


【教学重点】理解关键词语、句子的含义及表达作用,理解文章主题,联系现实生活引导学生重塑信任感。


【教学难点】理解文章主题,树立良好的价值观。


【课时安排】1课时


【教学过程】


 


新课导入


    游戏:话语传递。


    规则及玩法:每列第一个同学将看到的话传递给下一个同学,依次传递,最后一名同学将听到的话写在纸上。


    传递内容“大后天就是世界末日了,你相信吗?我们还要不要去图书馆借池莉的《太阳出世》?”


“谣言止于智者。”导入新课。


 


整体感知文章


1.走近作者池莉


2.掌握重点词语


    学生自由朗读文章,整体感知文意,选出不好理解的词语,同桌互相交流、讨论。


    教师示例重点词语,注音、释义。


 


赏析文章,分析主题


    学生阅读文章第1自然段,分析回答下列问题:


①作者弃医从文的原因是什么?


(学生找到原因并齐读)


    “我弃医从文的主要原因……对书面语言的信赖”


②作者对话语的态度是:厌烦


③作者认为话语是:美丽的陷阱


    学生阅读文章第2自然段,分析回答:


①这一段讲了一件什么事?


    (学生概括回答)一个并不漂亮的中国女人嫁给一个德国丈夫的事。


②人们并不看好她的婚姻的原因是什么?


    牺牲语言


③她婚后生活怎样?用原文描述。


    学生齐读朋友的体会“话语不重要……是表情和动作。”


    学生齐读第3自然段,回答:


    作者认为话语会引起:矛盾和麻烦


    话语会使人们的生活充满:絮叨、解释、流言蜚语、隔阂、攻击、谩骂、扯皮。


    综上所述,作者的观点是,话语不重要,可以不用说。你同意这种说法吗?


课堂活动:


    辩论:甲方:话语不重要,可说可不说。     


          乙方:话语重要,必须说。


    教师小结:双方的观点都有道理,作者的观点有对的方面也有不足之处。对的方面在于现在社会上出现的信任危机,很多人说假话,说真话的人往往遭到批判或排挤,说假话就不如不说话。不足的方面在于话语是人与人沟通的一种方式,有些话必须说。我们不说话不行,但是我们可以决定说什么话。


提问:我们应该说什么样的话呢?


真话、客观的话。


    孔子说:言必信,行必果。


    我们不能做言语上的巨人,行动上的矮子。


 


联系生活,拓展延伸


1.学生齐读第4自然段


    作者认为话语是美丽的,但不一定真实,而且转瞬即逝,有可能是个陷阱,这就回到了文章的主题:花语是一个美丽的陷阱。


2.联系现实生活共同观看飘柔洗发水广告,注意广告中的语言


    广告中的语言很美,画面也很美,现实是这样的吗?


    广告中美丽的语言充满了一些不真实的因素,现在社会中的很多现象都是这样,那么,要想让我们的社会更加和谐、进步我们应该怎么做呢?


讲真话、诚信做人、诚信做事……


    对于那些陷阱,我们应该报以怎样的态度呢?


    用真心、真话去感动他们,使之与社会主流相符。使人与人之间充满真诚、信任,消除隔阂。这样,才能使社会更加进步,更加温暖。


    结合情景,体会情感


播放《和你一样》手语舞,师生边学边体会。


    结束语:话语并不是人与人之间交流的唯一途径,我们要用真心、真话表达我们最真实的情感,让世界充满爱。


 


课后作业


1、背诵课文第4自然段


2、课外阅读池莉的作品,《太阳出世》


 


七、板书设计


    话语是一个美丽的陷阱
            池莉


        谣言止于智者


        言必信,行必果。


                        《话语是一个美丽的陷阱》教学简案


                            龙园外语实验学校  梁斌



一.教学目标:


1.  有感情的朗读本文


2.  理清文章的脉络,大致把握文章的写作思路


3.  让学生学会宽容,学会站在他人的角度去考虑问题并懂得为他人着想



二.教学课时 一课时


三.教学过程


(一)导入新课


 


(二)阅读文章,感知内容


【读与思】


1.初读课文,勾画出文章的生字词;


2.再读本文,画出文中你认为比较有哲理的句子,或者你自己却比较喜欢的句子。


    朗读形式:(1)学生之间进行pk 得分(3、2、1)   (2)学生老师之间进行pk(4、3、2)


 


         警觉     寻找传染源           话语是不真实


         醒悟     朋友远嫁德国         语言不重要


         真理     语言的瞬间真实       导致误解


【思与辨】


3.同学们:池莉的观点是“话语是一个美丽的陷阱”,她说的有理有据,我信服;但是莎士比亚也说过“善意的谎言可以让生活多姿多彩”,这下我就矛盾了,同学们,请大家分为两组,为来老师解开这个矛盾吧。


甲方:角度,话语会让人产生误会。


乙方:角度,话语会让人对生活充满信心。


 


【导与悟】


学完这篇文章我们感悟到了那些道理:


预设答案:


    1.学会相信,学会宽容,学会站在他人的角度去思考问题。生活中可以多替别人着想。


    2.生命中总有一些有缘人,或许你们彼此之间一个动作,一个眼神就能明白彼此的心意,这样的人不可多得,请记得一定要珍惜。


    3.真诚之心与他人交往。


四.布置作业


1.寻找文中最具温馨色彩的画面朗读给大家听;


2.给友谊一个机会。


 


板书设计:


         警觉     寻找传染源           话语是不真实


         醒悟     朋友远嫁德国         语言不重要


         真理     语言的瞬间真实       导致误解



                学会谅解,学会宽容,用心沟通


 


                       《话语是一个美丽的陷阱》当堂检测提


 


                 时间:8分钟      班级:         姓名:        成绩:


 


1.内容理解。阅读全文,说说作者弃医从文的原因是什么?(3分)


 



2.写作特点。阅读本文第一自然段,说说和朱自清的背影在开头方面所具有的相同点是什么?请联系文章具体说明。(3分)


 



3.. 赏析句子。“于是,我们的生活中便充满了絮叨,充满了解释,充满了流言和蜚语,充满了隔阂和攻击,也充满了谩骂和扯皮。想想多么无聊啊!”4
                                                            


                      《话语是一个美丽的陷阱》参考答案


 


1.  我特别喜欢文学;(1分)我对口头语言的厌烦和对书面语言的信赖。(1分)
2.开门见山,奠定全文的感情基调。(2分)具体说明:《背影》一文中一开头就写道“我与父亲不相见已二年有余,我最不能忘记的是他的背影”,点出标题背影,为全文思念父亲奠定基础;而池莉的《话语是一个美丽的陷阱》一文也是开头就点到了“话语”一词,且用“警觉”一词表达了对话语的不信任和厌烦之情。(1分)


    (只要答道开门见山就好,意思对即可) 


3.排比的修辞手法。(2分)加强了文章的气势,着重强调了说语言在现实生活中所产生的消极结果,而人们本身或许并无恶意,只是沟通渠道不畅,表达了


作者对此现象的痛惜之情。(2分)


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