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博主说明:教师
姓名:谢少玉
学校:淘金山小学
空间等级:25 >
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距离下一等级:259分
空间排名:教师类 第326

 
 
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   教学随笔(8)
随笔

9月
5 2013
 

录音作业


11 :28 :1 阅读(177) | 评论 (1)

     请大刀阔斧上课就分手...


10月
31 2012
 

在新课程标准下促进学生自主探索的学习方式


15 :53 :13 阅读(158) | 评论 (0)

     新的数学课程标准改革的核心是改变学生的学习方式,转变目前学生总是被动、单一的学习方式。我们应该提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和...


4月
22 2011
 

课后反思


14 :54 :27 阅读(249) | 评论 (0)

      今天早上上了一节校内公开课,名头为“科组长示范课”。课后,我进行了课后反思: 首先,我基本能按照自己预设的内容,在规定的时间完成了整节课的内容。曾经我也上过这一节《解决问题的...


10月
9 2010
 

一道竖式计算题想到的


9 :23 :38 阅读(361) | 评论 (0)

     今天教学小数加法和减法时遇到一个问题,在学生完成练习:41.5-2.66,本来正确答案应该是38.84,但是一检查发现很多学生做出的结果却是38.96。不用看他们的过程,就知道他们把“0-...


9月
28 2010
 

为什么学生不具备问问题的胆量


11 :22 :31 阅读(292) | 评论 (0)

     问问题是每个小孩的专利,他们都喜欢问“为什么”,因为他们对这个世界充满疑惑,所以就很喜欢问父母问老师。但是,在课堂上,为什么学生的这种天性就没有呢?他们就没有了问问题的胆量呢?...


9月
27 2010
 

教学随笔


12 :53 :31 阅读(309) | 评论 (0)

      第一节课:上的有点乱,可能是一下子没有适应60个学生一个班的吧,以前都是30来个人。现在面对庞大的班级,不可能做到面面俱到,也不可能照顾到每一个学生。一开始不适应也许是好事吧,如果一下子就适应了这里...


9月
27 2010
 

问题意识的培养


12 :50 :21 阅读(247) | 评论 (0)

      问题是思维的源泉。许多教师在教学中比较注重把问题“讲”明白,然后让学生进行相应的练习,或施以“变式”训练,在不断强化中使学生“学会R...


11月
26 2008
 

如何教给学生有价值的数学知识


14 :11 :27 阅读(558) | 评论 (0)

      人人学习有价值的数学,是数学新课程提出的基本理念,是指作为教学内容的数学,应满足学生未来社会的需要,能适应学生个性发展的要求,并有益于启迪智慧、开发智力。因此,如何正确理解“人人学习有...

 
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